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Pré-programme du colloque international « polyhandicap et processus d’apprentissage »

 

Vendredi 22 mars

  • 9h30/10h00 Ouverture par Jean-François Balaudé (président de l’université Paris Nanterre), José Puig (directeur de l’INSHEA) et Danièle Toubert-Duffort, (responsable scientifique du projet Polyscol, MCF en psychologie, INSHEA).
  • 10h00/10h45 Conférence plénière « Pédagogie et polyhandicap : quels enjeux pour l’apprentissage, le développement et la participation sociale de la personne polyhandicapée? » Geneviève Petitpierre (Professeur, Département de Pédagogie Spécialisée, Université de Fribourg, Suisse)
  • 10h45/11h15 Posters et pause
  • 11h15/12h45 : Table ronde « De l’évolution des représentations et des politiques aux pratiques d’inclusion sociale et scolaire des enfants polyhandicapés », modérée par Philippe Camberlein (membre du Conseil des études, recherches et évaluation du CESAP), avec :
    Hervé Benoit (MCF sciences de l’éducation, INSHEA) : « Emergence du polyhandicap dans l’espace social et scolaire de l'éducation inclusive : un paradoxe épistémologique ? »
    Isabelle Bryon (déléguée ministérielle à l’inclusion scolaire) : « Etat de la scolarisation des élèves avec polyhandicap »
    Cécile Hérrou (fondatrice et directrice des établissements de l’A.P.A.T.E) : « Pratiques inclusives des tous petits en France » (titre provisoire)
    Cécile de Visscher (fondation Nexe, Barcelone) : « Pratiques inclusives auprès des jeunes enfants en Catalogne » (titre provisoire)
  • 12h45/14h00 Repas et posters 
  • 14h00/14h45 Conférence plénière « La problématique de l’évaluation des compétences cognitives chez la personne polyhandicapée », Régine Scelles (Professeur de Psychologie clinique et psychopathologie, Université Paris Nanterre)
  • 14h45/16h15 Table ronde « Pourquoi évaluer ? Comment évaluer ? », table ronde modérée par Nathalie Lewi-Dumont (MCF en sciences du langage, INSHEA), avec :
    Anne-Marie Boutin (pédiatre, administratrice du CESAP et du GPF): « La problématique du choix des méthodes d’accompagnement éducatif et rééducatif des personnes polyhandicapées »
    Esther Atlan (doctorante en psychologie, INSHEA et Université Paris Nanterre) et Galina Rybkine (parent) : « De l’observation à l’évaluation en regards croisés parents/professionnels dans le cadre de la recherche Polyscol »
    Sophie Dumont (orthopédagogue) : « L’approche interdisciplinaire au service des apprentissages » (titre provisoire)
  • 16h15/16h45 Pause et posters
  • 16H45/18h00 Ateliers/Symposiums (programme à venir)
  • 18h00/18h30 Film/débat
  • 18h30 Cocktail

 

Samedi 23 mars

  • 8h45/9h30 Conférence plénière « Les profils psychodéveloppementaux de polyhandicap. Spécificité de l'accompagnement du polyhandicap sévère », Georges Saulus (médecin psychiatre, DEA de philosophie)
  • 9h30/11h00 Table ronde « Les processus d’apprentissage et l’accompagnement pédagogique », table ronde modérée par Minna Puustinen (Professeure de psychologie, INSHEA), avec:
    Juliane Dind (Docteur, département de Pédagogie Spécialisée, Université de Fribourg, Suisse) : « Les apports de l'approche développementale des apprentissages de l'élève polyhandicapé pour l'enseignement »
    Danièle Toubert-Duffort (MCF psychologie, INSHEA) : « Profils développementaux et apprentissage : l’apport de la recherche Polyscol »
    Un parent (en attente de confirmation) : « Les apprentissages du point de vue d’un parent » 
    Thania Corbeil (Professeur, sciences de l’éducation, université du Québec à Rimouski, Québec) : « Proposition d'un dispositif de réflexion partagée assistée par la vidéo pour penser les médiations pédagogiques dans l'accompagnement éducatif de l'élève polyhandicapé »
  • 11h00/11h30 Posters et pause
  • 11h30/12h45 Ateliers et symposiums (programme à venir)
  • 12h45/14h00 Repas et posters
  • 14h00/14h45 Conférence plénière « Les stratégies pédagogiques en contexte d’interaction et d’apprentissages » (titre provisoire) : Bea Maes (Professeur, Département de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Leuven, Belgique)
  • 14h45/16h15 Table ronde modérée par Hervé Benoit (MCF sciences de l’éducation, INSHEA) : « Perspectives de recherche, d’éducation et de scolarisation », avec :
    Dominique Crunelle (orthophoniste, docteur en sciences de l’éducation, Lille)
    Régine Scelles (Professeure de Psychologie clinique et psychopathologie, Université Paris Nanterre)
    Thierry Billette de Villemeur (praticien hospitalo-universitaire, neuropédiatre, Paris)
  • 16h15 Clôture du colloque, Danièle Toubert-Duffort (MCF psychologie, INSHEA)

 

Provisional program of the international symposium “PIMD and the learning processes”

Friday, March 22nd

 

  • 9h30/10h00 Opening of the conference by Jean-François Balaudé (president of the Paris Nanterre University), José Puig (head of INSHEA) and Danièle Toubert-Duffort, (scientific director of the Polyscol research, associated professor in psychology, INSHEA).
  • 10h00/10h45 Plenary conference « Pedagogy and PIMD : what are the stakes of learning, development and social involvement of the children with multiple disabilities ? », Geneviève Petitpierre (Professor, Specialized Education Department, Fribourg Univeristy, Switzerland)
  • 10h45/11h15 Posters and break
  • 11h15/12h45 Panel discussion « From the evolution of representations and policies to social and schooling inclusion practices for children with multiple disabilities », chaired by Philippe Camberlein (member of the Council for studies, research and assesement of the CESAP), including :
    Hervé Benoit (associated professor, educational sciences, INSHEA) : « The rise of PIMD in the social space and school environment of inclusive education : an epistemological paradox?»
    Isabelle Bryon (ministerial delegate for inclusive education) : « comprehensive overview of the schooling of children with multiple disabilities »
    Cécile Hérrou (founder et director of various establishments of the A.P.A.T.E) : « Inclusive practices for very young children in France » (provisional title)
    Cécile de Visscher (Nexe foundation, Barcelona) : « Inclusive practices for young children in Catalonia » (provisional title)
  • 12h45/14h00 Lunch and poster sessions
  • 14h00/14h45 Plenary conference « The difficulty of the assessment of cognitive skills for PIMD people », Régine Scelles (Professor of clinical psychology and psychopatholgy, Paris Nanterre University)
  • 14h45/16h15 Panel conference « Why assess ? How to assess ? », chaired by Nathalie Lewi-Dumont (associated professor in langage sciences, INSHEA), with :
    Anne-Marie Boutin (pediatrician, administrator at CESAP and GPF): « How to choose educational and re-educational guidance methods for people with PIMD »
    Esther Atlan (PhD student in psychology, INSHEA and Paris Nanterre University) and Galina Rybkine (parent) : « From the observation to the evaluation with converging views parents/professionals in the Polyscol research »
    Sophie Dumont (ressource teacher) : « The interdisciplinary approach to inhance learning » (provisional title)
  • 16h15/16h45 Posters and break
  • 16H45/18h00 Workshops/Symposiums (program pending)
  • 18h00/18h30 Movie projection/debate
  • 18h30 Cocktail

 

Saturday, March 23rd

  • 8h45/9h30 Plenary conference « psycho-developmental profiles of PIMD. Focus on accompanying severe PIMD, Georges Saulus (psychiatrist, DEA in philosophy)
  • 9h30/11h00 Panel conference « Learning process and pedagogical support », chaired by Minna Puustinen (Professor in psychology, INSHEA), with:
    Juliane Dind (PhD, Specialized Education Department, Fribourg Univeristy, Switzerland) : « The benefits for teachers for the learning developmental approach for PIMD students »
    Danièle Toubert-Duffort (associated professor, psychology, INSHEA) : « developmental profiles and learning : the contribution of the Polyscol research »
    A parent (awaiting confirmation) : « Learning processes from a parent's point of view » 
    Thania Corbeil (Professor, educational sciences, Université du Québec à Rimouski, Québec) : « Establishing a shared reflection setting, with video tools, to elaborate pedagogical mediation for the educative support  of PIMD students »
  • 11h00/11h30 Posters and break
  • 11h30/12h45 Workshops and symposiums (program pending)
  • 12h45/14h00 Lunch and poster session
  • 14h00/14h45 Plenary conference « Pedagogical strategies through interaction and learning » (provisonal title) : Bea Maes (Professor, Psychology and educational sciences department, Leuven University, Belgium)
  • 14h45/16h15 Panel conference chaired by Hervé Benoit (associated professor, educationnal sciences, INSHEA) : « Research, education and schooling perspectives », with :
    Dominique Crunelle (orthophonist, PhD in educational sciences, Lille)
    Régine Scelles (Professor of clinical psychology and psychopatholgy, Paris Nanterre University)
    Thierry Billette de Villemeur (academic hospital practitioner, pediatric neurologist, Paris)
  • 16h15 Closing remarks, Danièle Toubert-Duffort (associated professor in psychology, INSHEA)